Su iPad o non su iPad, questo è il dilemma. Almeno per il genitore dell'era digitale. Che tu sia il genitore di un neonato, un bambino piccolo, un bambino in età prescolare o un bambino in età scolare, la domanda se il bambino debba usare un iPad (e quanto!) diventa sempre più pressante, soprattutto quando i bambini di età simile si accalcano intorno a tablet in ristoranti, concerti, eventi sportivi e quasi tutti i luoghi in cui bambini e adulti si riuniscono. In effetti, i pochi luoghi in cui non si vede una massa di bambini concentrati sul mondo digitale sono quei luoghi che si concentrano sul bambino: il parco giochi o la piscina.
Va bene per i nostri figli? Tuo figlio dovrebbe usare un iPad? O dovresti evitarlo?
La risposta: Sì. Una specie di. Forse. Con moderazione.
Sembra che tutti abbiano un'opinione sull'iPad. Ci sono persone che sostengono che l'uso dei tablet da parte dei bambini equivalga ad abusi sui minori e coloro che credono che ci siano buoni usi educativi per loro.
Anche l'American Academy of Pediatrics è un po' confusa, avendo aggiornato la loro politica di vecchia data secondo cui il tempo davanti allo schermo dovrebbe essere evitato a tutti i costi da quei due e più giovani a un approccio più sfumato che viviamo in un mondo digitale e che il il contenuto stesso dovrebbe essere giudicato piuttosto che il dispositivo che contiene il contenuto. Il che suona bene, ma non è una linea guida pratica.
I bambini hanno bisogno di annoiarsi
Iniziamo con qualcosa che non è del tutto ovvio per tutti: è bello che un bambino si annoi. Questo vale per il bambino di due anni, il bambino di sei e il dodicenne. Una cosa che l'iPad non dovrebbe essere è la cura definitiva per la noia. Ci sono modi molto migliori per rispondere che consegnare al bambino un iPad.
Non si tratta della cura. Si tratta della caccia alla cura. I bambini hanno bisogno di allungare i loro muscoli creativi e coinvolgere la loro immaginazione. Possono farlo giocando con le bambole, disegnando con i pastelli, costruendo con giochi o Lego o una qualsiasi delle centinaia di altre attività non digitali. In questo modo non solo impegnano la loro creatività, ma imparano di più sui propri interessi.
I bambini hanno bisogno di interagire con altri bambini
Immagina un mondo in cui ogni volta che un bambino ha litigato con un altro bambino per un giocattolo, a entrambi è stato dato un tablet. Quando mai avrebbero imparato a sentirsi frustrati, a superare i conflitti ea condividere? Questi sono alcuni dei pericoli che gli psicologi pediatrici temono quando mettono in guardia contro l'uso dei tablet. Non è solo una questione di quanto (o poco) il bambino sta imparando dal tablet, è anche quello che non sta imparando quando usa il tablet.
I bambini imparano giocando. E un elemento importante di questo è l'interazione. I bambini imparano interagendo con il mondo, dall'imparare ad aprire una porta ruotando una manopola all'imparare a gestire la frustrazione quando un compagno di giochi testardo prende un giocattolo preferito o si rifiuta di giocare a un gioco preferito.
Lo spostamento dell'apprendimento
Una cosa che questi due concetti hanno in comune è il modo in cui sostituiscono gli elementi chiave dell'apprendimento e della crescita del bambino. Non è tanto che l'uso dell'iPad stia danneggiando il bambino - in effetti, l'uso dell'iPad può essere positivo - è che il tempo con l'iPad può togliere altre lezioni vitali che il bambino deve imparare.
Mentre i bambini riuniti attorno a un iPad sono socievoli nel senso che stanno insieme, non sono socievoli nel senso di giocare tra loro. Ciò è particolarmente vero quando ogni bambino ha il proprio dispositivo e quindi è bloccato nel proprio mondo virtuale. Questa volta l'iPad porta via il tempo che potrebbe essere trascorso giocando all'aperto, usando la propria immaginazione per difendere un castello fittizio o semplicemente raccontandosi storie.
E questo vale tanto per il figlio solitario quanto per il gruppo di bambini. Quando un bambino gioca con un iPad, non prova la sensazione tattile di aprire un libro e toccare le lettere sulla pagina. Non stanno costruendo un forte con lenzuola e sedie, e non stanno preparando una torta immaginaria per la loro bambolina.
È questo spostamento dell'apprendimento che può diventare il vero pericolo dell'iPad quando viene utilizzato troppo.
Imparare con l'iPad
Le raccomandazioni riviste dall'American Academy of Pediatrics sul tempo davanti allo schermo arrivano quando una nuova ricerca rivela come le app possono essere efficaci quanto le lezioni del mondo reale sull'apprendimento della lettura in bambini di appena 24 mesi. Sfortunatamente, la ricerca in questo campo è ancora molto limitata e non c'è molto da fare per applicazioni educative oltre alla lettura.
A titolo di confronto, lo studio ha fatto riferimento al modo in cui i programmi televisivi come Sesame Street di solito non forniscono benefici educativi fino a quando il bambino non raggiunge i 30 mesi. Questo è più o meno nello stesso momento in cui il bambino impara a interagire con la televisione lanciando la risposta alle domande poste nello show. L'iPad, a quanto pare, può generare parte di quell'interazione così importante per l'apprendimento in giovane età, che dimostra il suo potenziale sia come strumento educativo che come buon acquisto per un genitore.
Tutto con moderazione
La citazione preferita di mia moglie è "tutto con moderazione". Viviamo in una società in bianco e nero in cui le persone spesso trattano in termini assoluti, ma in verità il mondo è molto grigio. L'iPad può essere un deterrente per l'apprendimento di un bambino, ma può anche essere un vero vantaggio. La risposta al puzzle sta nella moderazione.
Come padre di un bambino di cinque anni e qualcuno che ha scritto sull'iPad da prima della nascita di mia figlia, ho prestato particolare attenzione all'argomento bambini e tablet. Mia figlia ha ricevuto il suo primo iPad all'età di 18 mesi. Non è stata una decisione consapevole quella di introdurla nel meraviglioso mondo dell'intrattenimento e dell'istruzione digitale. Invece, ha ricevuto il suo primo iPad perché ho notato che il vecchio che intendevo vendere aveva una piccola crepa nello schermo. Sapevo che questo avrebbe ridotto il valore, quindi ho scelto di avvolgerlo in una custodia protettiva e lasciarglielo usare.
La mia regola pratica prima che compisse due anni non era più di un'ora. Questo limite di ore includeva sia la televisione che l'iPad. Quando ha compiuto due anni e poi tre, l'ho aumentato lentamente a un'ora e mezza e poi a due ore. Non sono mai stato severo al riguardo. Se aveva un po' più del suo limite in un giorno, mi assicuravo solo che facessimo altre attività il giorno successivo.
A cinque anni, a mia figlia non è ancora consentito portare un iPad in macchina a meno che non stiamo facendo un lungo viaggio. Se stiamo guidando per la città, le sono consentite bambole, libri o altri giocattoli. Per lo più, deve usare la sua immaginazione per divertirsi. Questo vale anche a tavola, sia a casa che fuori al ristorante. Questi sono momenti in cui interagiamo come una famiglia.
Queste sono le nostre regole. Ed è importante avere delle regole, ma non dovresti sentirti obbligato a seguire le regole di qualcun altro. La vera chiave di questo enigma è capire che (1) il tempo con l'iPad non è un brutto momento, (2) i bambini devono imparare e giocare con altri bambini e (3) i bambini devono imparare a giocare da soli senza una baby sitter digitale.
Se preferisci dare a tuo figlio un iPad a tavola in modo che tu e il tuo coniuge possiate godervi la reciproca compagnia, non c'è assolutamente niente di sbagliato in questo! Dopotutto, non odiamo tutti la persona che pensa che tutti dovrebbero essere genitori del proprio figlio come fanno il genitore del proprio figlio? Invece di limitare l'uso dell'iPad a tavola da parte di tuo figlio, potresti limitarlo dopo la scuola fino al momento in cui arriva a tavola.
Linea inferiore
Invece di pensare a regole fisse, pensa all'uso dell'iPad come a unità di tempo. Se non ti dispiace che tuo figlio giochi con l'iPad a tavola, consideralo come un'unità di utilizzo dell'iPad. Forse ottengono una seconda unità di utilizzo dell'iPad dopo la doccia e prima di coricarsi. D' altra parte, il tempo che intercorre tra il ritorno a casa e la cena può essere dedicato al tempo libero e il tempo tra la cena e la doccia può essere l'ora dei compiti. O viceversa.
Quante unità?
Anche se mancano ancora ricerche su quanto l'iPad possa essere utile per l'apprendimento della prima infanzia, è chiaro che i bambini dai due anni in su ottengono molto di più dai tablet rispetto a prima dei due anni. Questo non dovrebbe essere troppo sorprendente. I bambini di due anni sono più bravi in molte cose rispetto ai bambini più piccoli. Ma ciò che è importante ricordare è che questa è l'età in cui i bambini stanno davvero iniziando a capire la lingua e l'interazione con i loro genitori e fratelli è una parte enorme di quel processo di apprendimento.
Le nuove linee guida dell'American Academy of Pediatrics non rispondono alla domanda su quanto tempo un bambino o un bambino in età prescolare dovrebbe usare un tablet. Tuttavia, uno degli autori ci prova. Il dottor Dimitri A. Christakis ha scritto dell'uso dei media prima dei 2 anni in un articolo su JAMA Pediatrics e ha indicato un'ora in quello che ha ammesso essere un numero completamente arbitrario.
Semplicemente non c'è abbastanza ricerca per arrivare a una conclusione scientifica sulla questione, ma come ho detto, ho usato lo stesso limite di un'ora con mia figlia prima che compisse due anni. Non c'è dubbio che i bambini piccoli possano imparare alcune cose da un tablet. Sono dispositivi molto interattivi. E il semplice fatto di introdurli alla tecnologia può essere una buona cosa, ma a quell'età, molto più di un'ora al giorno potrebbe sostituire altri apprendimenti.
La mia raccomandazione personale è di aggiungere mezz'ora all'anno al bambino fino a quando non avrà circa 2-2,5 ore di tempo su iPad e TV. Ho compensato questa volta avendo orari specifici della giornata in cui l'iPad e la televisione non sono consentiti. Per la nostra famiglia, cioè ai pasti (pranzo e cena) e in macchina. Facciamo eccezioni per lunghi viaggi in auto. Inoltre, non le è permesso portare un iPad quando va all'asilo nido o incontri simili dove ci sono altri bambini, anche se l'asilo nido o il campo per bambini consente un iPad. E non ha il permesso di usare la TV o un iPad per almeno un'ora dopo essere tornata a casa da scuola.
Abbiamo escogitato queste linee guida per assicurarci che avesse l'opportunità di usare la sua immaginazione in macchina, interagire con altri bambini quando era intorno a loro e tempo per giocare a giochi non digitali, che possono essere molto importanti per apprendimento.
Se prevedi di utilizzare l'iPad come strumento educativo oltre che come un ottimo giocattolo, ricorda che l'interazione può essere la migliore forma di apprendimento. Questo può significare usare l'iPad con tuo figlio. Endless Alphabet è una delle tante fantastiche app educative che sono ancora migliori con i genitori. In Endless Alphabet, i bambini mettono insieme le parole trascinando la lettera sul contorno della lettera nelle parole già scritte. Mentre il bambino trascina la lettera, il carattere della lettera ripete il suono fonetico della lettera. Mia figlia ed io l'abbiamo trasformato in un gioco in cui dicevo il suono di una lettera e lei doveva scegliere quella giusta da inserire nella parola.
Questo tipo di interazione può aiutare a potenziare un'app già educativa. La maggior parte dei pediatri e degli psicologi infantili concorda sul fatto che l'interazione è molto importante per l'apprendimento precoce. Trascorrere del tempo giocando insieme è un ottimo modo per interagire, soprattutto per i più piccoli.
